Wortmeldung · Ratgeber · Vokabeln lernen

Vokabeln, die bleiben

Dreimal durchlesen und einmal abschreiben fühlt sich fleißig an, bleibt aber selten hängen. Was wirklich hilft, ist gut erforscht und braucht weniger Zeit, als viele denken.

Die Kurzfassung

Selbst erinnern, mit Abstand, in kleinen Portionen. Wer sich ein Wort aktiv ins Gedächtnis ruft, statt es nur wiederzuerkennen, und das über mehrere Tage verteilt, behält es deutlich besser.

Was die Forschung sagt

• Verteilt schlägt geballt: Eine Auswertung von 48 Experimenten zum Fremdsprachenlernen zeigt einen mittleren bis starken Vorteil für verteiltes Üben. Längere Abstände helfen dem Langzeitgedächtnis (Kim und Webb 2022).
• Abrufen schlägt Wiederlesen: Verteiltes Abrufen bringt deutlich mehr als geballtes (Latimier, Peyre und Ramus 2020). Ob die Abstände gleich bleiben oder wachsen, macht dabei wenig Unterschied.
• Hand und Stift helfen: Mit der Hand schreiben hilft Kindern bei Form, Klang und Bedeutung englischer Wörter mehr als bloßes Ansehen (Ying u. a. 2024). Zeichnen schneidet beim Erinnern sogar besser ab als Schreiben (Richardson und Lacroix 2024).
• Wort im Satz, mit Klang: Ein Wort im Beispielsatz und mit Aussprache bleibt leichter hängen als allein auf der Liste.

So klappt es ohne App

1. Karteikarten mit Deutsch vorne und Englisch hinten, dazu ein Kasten mit fünf Fächern.
2. Neue Karten kommen in Fach 1. Gewusst: ein Fach weiter. Nicht gewusst: zurück in Fach 1.
3. Fach 1 jeden Tag, die hinteren Fächer seltener. So landet die Zeit dort, wo es noch wackelt.
4. Höchstens etwa 10 neue Wörter am Tag, dafür jeden Tag.
5. Vor dem Test rückwärts planen: ab heute täglich 15 Minuten, am Vortag eine Generalprobe wie im echten Test.

Wichtig: Die Antwort erst sagen oder schreiben, dann umdrehen. Wer zu früh umdreht, erkennt nur wieder und erinnert sich nicht.

So macht es Wortmeldung

Wortmeldung baut genau diesen Karteikasten aus euren eigenen Fotos: Abfrage in beide Richtungen, neue Wörter erst als Auswahl und dann frei geschrieben, standardmäßig 10 neue am Tag und vor einem Test alle. Am Vortag kommt die Generalprobe. Geplant sind Beispielsätze je Vokabel und ein Modus, in dem neue Wörter kurz gezeichnet werden.

Quellen

• Kim, S. K. und Webb, S. (2022): The Effects of Spaced Practice on Second Language Learning: A Meta-Analysis. Language Learning. doi:10.1111/lang.12479
• Latimier, A., Peyre, H. und Ramus, F. (2020): A Meta-Analytic Review of the Benefit of Spacing out Retrieval Practice Episodes on Retention. Educational Psychology Review. doi:10.1007/s10648-020-09572-8
• Ying, Y. u. a. (2024): The role of handwriting in English word acquisition among elementary students. Acta Psychologica. doi:10.1016/j.actpsy.2024.104284
• Richardson, L. und Lacroix, G. (2024): Which modality results in superior recall for students: Handwriting, typing, or drawing? Journal of Writing Research. doi:10.17239/jowr-2024.15.03.04